Im
Leitbild der Schule
sind 2004 die wesentlichen Grundsätze unserer Arbeit
schriftlich fixiert worden. Es wurde von Lehrern, Eltern
und Schülern gemeinsam erarbeitet.

 

 

 

Die Schule hat ihren Ursprung in der Bürgerbewegung des Jahres 1989. Sie wurde mit dem Ziel gegründet, eine staatliche Schule nach innen und außen zu öffnen.

• An der Nachbarschaftsschule (NaSch) lernen Kinder und Jugendliche von Klasse 1 bis 10 mit allen Abschlussorientierungen. Zur individuellen Förderung werden reformpädagogische Organisationsformen und Methoden genutzt.
• Es ist uns besonders wichtig, gemeinsam Werte zu entwickeln und zu leben - Werte, wie Freude am Lernen, Demokratie- und Konfliktfähigkeit, Gewaltfreiheit und die Bereitschaft, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen.
• Die NaSch hat ihre spezifische Struktur und Arbeitsform entwickelt. Sie ist in 3 Stufen gegliedert.
  • eine altersgemischte Eingangsstufe 1 - 3
  • eine mittlere Stufe der altershomogenen Klassen 4 - 6
  • sowie eine obere Stufe der Klassen 7 - 10
• Die Kinder der Klassen 1 - 6 können den Hort in Trägerschaft des Fördervereins besuchen.
• Elternrat, Schülerrat, Jugendfreizeit und Förderverein sind weitere wichtige Bestandteile der Schulgemeinschaft.
• Gemeinsame Projekte mit Partnern und Nachbarn im Stadtteil sind Bestandteil der Schulkultur.
• Das Herzstück der Schule ist der Unterricht mit folgenden Merkmalen:
  • Öffnung nach innen und außen
  • Binnendifferenzierung und ein hohes Maß an Schülerbeteiligung
  • Sorgfältige und lehrplangelenkte Auswahl der Inhalte
  • Methodenvielfalt
• Die NaSch bleibt eine Schule auf dem Weg. Immer wieder vergewissern wir uns der eigenen Wurzeln, pflegen eine Fülle lebendiger Traditionen und formen die Schule entssprechend sich ändernden Bedingungen. Kontinuität und Wandel sind unser Leitmotiv.

 

Die Struktur der Schule erfordert eine erweiterte Schulleitung. Die Aufgabenverteilung ist im
Leitbild der Schulleitung
dokumentiert.

Neben der Schulleiterin und der Stellvertreterin gibt es die Bereichsverantwortlichen für die Lehrerteams der einzelnen Schulstufen, Verantwortliche für den Elternkontakt und die Öffentlichkeitsarbeit. An den Beratungen der erweiterten Schulleitung nehmen die Hortleiterin und die Kindergartenleiterin teil.

 

Meine Freiheit endet dort, wo ich die Freiheit des anderen verletze.
Im Namen der Auftaktprojektwoche wurden im August 2002 die
10 Gebote der NaSch
erarbeitet, die den gegenseitigen Umgang regeln.